學習的紀律 : 所有學習中的人都應該知道的事情 / 霍華.卡德納(Howard Gardner)著 ; 魯燕萍譯.
By: 霍華‧卡德納 (Garder, Howard) [著].
Contributor(s): 魯燕萍 [譯].
Series: Open ; 1/21.Publisher: 臺北市 : 臺灣商務, 2000﹝民89﹞Edition: 初版.Description: 335面 ; 21公分.ISBN: 9570516682 (平裝) :.Other title: 所有學習中的人都應該知道的事情.Uniform titles: The disciplined mind : what all students should understand. Other classification: 520.11 Summary: 本書作者卡德納所提出的多元智能(Multiple Intelligences)理論,被認為是自皮亞傑(Jean Piaget)及杜威(John Deway)等大師以降,影響教育最為深遠的一種創見,他企圖為整體教育勾勒出遠景,從進化論、莫札特音樂談到納粹屠殺事件,分析了生物生理及社會環境的變動,藉以指涉出教育的最基本內涵:眞善美.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|
中文圖書(Chinese Books)
|
三育基督學院圖書館(TAC Library) 中文書區(Chinese Books) | 520.11/2122 (Browse shelf) | Available | C0051952 |
Browsing 三育基督學院圖書館(TAC Library) Shelves , Shelving location: 中文書區(Chinese Books) Close shelf browser
| 520.1107/7760 教育哲學2012 / | 520.11/1195 教育哲學 : | 520.11/1711 教學論 : | 520.11/2122 學習的紀律 : | 520.11/2150 教育哲學 / | 520.11/3481 學校的職能 / | 520.11/3738 教育哲學 : |
本書作者卡德納所提出的多元智能(Multiple Intelligences)理論,被認為是自皮亞傑(Jean Piaget)及杜威(John Deway)等大師以降,影響教育最為深遠的一種創見,他企圖為整體教育勾勒出遠景,從進化論、莫札特音樂談到納粹屠殺事件,分析了生物生理及社會環境的變動,藉以指涉出教育的最基本內涵:眞善美.